Éthique et handicap mental

Voorkant
Presses universitaires de Namur, 1997 - 264 pagina's
Le handicap met à l'épreuve nos valeurs, notre dignité et notre humanité. Nous aimerions qu'à travers ce livre nous puissions nous interroger sur ce que signifient d'un point de vue éthique, socio-politique et psychologique les concepts d'éducation et de rééducation, de reclassement et de réadaptation, d'intégration et de participation à la vie sociale. Ne cachent-ils pas parfois une sacralisation de la société telle qu'elle est et une interprétation trop faible du droit à la différence ? Il faut examiner l'origine sociale possible de certains handicaps et le renforcement de ceux-ci par les institutions, l'imaginaire et la culture. L'idée du droit à la différence n'implique pas seulement que la personne handicapée ait une place reconnue dans la société. Elle implique qu'on lui fasse une place dans la sociabilité et que l'éthique ait prise aussi sur la politique, l'économique et les relations humaines. Le département de Psychologie de la Faculté de Médecine et le Centre Interfacultaire Droit, Ethique, sciences de la Santé des Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix, ont mis ensemble leurs compétences pour tenter d'aborder, avec d'autres, ces questions cruciales en matière de déficience mentale.
 

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Inhoudsopgave

Introduction
7
Joseph DUCHÊNE
25
JeanPierre PASLEAU et JeanLuc COLLIGNON
41
La politique dintégration sociale des personnes handicapées mentales
55
Serban IONESCU
73
De la révolte à lespérance
87
Pascale MARTIN
105
Jacqueline DELVILLE
123
De lenseignement au travail
183
Colette CHEVALIER et Emile COUNET
201
Francis FAIRON
207
JeanMarie LÉONARD
215
JeanPierre MARTIN
223
Odette WITDOUCK
229
Philippe CASPAR
241
Conclusions et ouverture
253

Pour une éthique de lintervention chez la personne intellectuellement han
131
Roger SALBREUX
151
Michel LAURENT
167

Veelvoorkomende woorden en zinsdelen

adultes ateliers protégés aujourd’hui bébé c’est c’est-à-dire capacité concept confrontés culture culturel d’abord d’aide d’ailleurs d’autres d’en d’enfants d’être désinstitutionnalisation développement dicap différence dimension doit dynamique éducatif enfant handicapé éthique évidence évolution familiale famille fonction formation gestion gration humain institutionnel institutions intervenants j’ai juge de paix l’accompagnement l’action l’administrateur provisoire l’adoption l’approche l’assistance l’auteur l’autonomie l’école l’éducation l’égard des personnes l’en l’enfant l’enseignement spécial l’ensemble l’esprit l’état l’éthique l’être l’évolution l’existence l’expérience l’homme l’identification l’identité l’importance l’individu l’institution l’intégration l’intérêt l’intervention l’on l’un législateur malades mentaux médecin médical ment Mercier modèle québécois n’est niveau normal normalisation parental parents pédagogie personne protégée personnel personnes déficientes mentales personnes handicapées mentales politique pose pratiques prise en charge problèmes processus professionnels protection psychiatriques psychologiques qu’à qu’elle qu’en qu’il qu’on qu’une Québec réalisation relation représentations sociales responsabilité risque s’adapter s’agit s’est s’il schizophrènes scientifique sexualité situation société spécifique stagiaire structures thérapeutique tion type valeurs

Bibliografische gegevens