Supervisie in opleiding en beroep: Verzameling tijdschriftartikelen uit de periode 1983-2002Bohn Stafleu van Loghum, 4 aug 2005 - 418 pagina's Supervisie heeft zich in de afgelopen decennia in Nederland ontwikkeld tot de belangrijkste begeleidingsmethodiek in de opleiding en verdere toerusting van professionele werkers in mensgerichte beroepen. De professionalisering van supervisie is dankzij uiteenlopende publicaties op gang gekomen. Nadat supervisoren meer dan voorheen in een eigen vakblad zijn gaan publiceren, is dit proces in een stroomversnelling geraakt. Het tijdschrift Supervisie in opleiding en beroep publiceerde in de periode 1983-2002 tal van artikelen. Daarbij was de zoeker meestal op supervisie gericht, al kwamen ook andere begeleidingsvormen in de bijdragen aan bod. Dit boek bevat een selectie van artikelen uit de genoemde periode. Er is gekozen voor een brede opzet. Bij het selecteren van de bijdragen is gelet op inhoud en actualiteitswaarde; daarbij is van elke auteur slechts één artikel opgenomen. Deze bundel is thematisch in twee delen opgedeeld: belangrijke thema’s uit de supervisiekunde en specifieke benaderingswijzen. Zij bieden de lezer een rijk geschakeerd zicht op de ontwikkeling van supervisie: als herkenning of als kennismaking. |
Inhoudsopgave
Gedeelte 1 | 1 |
Gedeelte 2 | 7 |
Gedeelte 3 | 19 |
Gedeelte 4 | 43 |
Gedeelte 5 | 59 |
Gedeelte 6 | 77 |
Gedeelte 7 | 95 |
Gedeelte 8 | 117 |
Gedeelte 15 | 209 |
Gedeelte 16 | 221 |
Gedeelte 17 | 237 |
Gedeelte 18 | 257 |
Gedeelte 19 | 271 |
Gedeelte 20 | 289 |
Gedeelte 21 | 303 |
Gedeelte 22 | 315 |
Gedeelte 9 | 133 |
Gedeelte 10 | 145 |
Gedeelte 11 | 155 |
Gedeelte 12 | 169 |
Gedeelte 13 | 183 |
Gedeelte 14 | 195 |
Gedeelte 23 | 331 |
Gedeelte 24 | 345 |
Gedeelte 25 | 355 |
Gedeelte 26 | 371 |
Gedeelte 27 | 397 |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
aandacht adolescenten allergie aspecten beeldend materiaal begeleid toneel belang belangrijk Bennink beroepsprofiel betekenis bewust bijvoorbeeld cliënt coaching code collega concrete ervaring context creatief therapeut creatieve middelen creatieve therapie David Kolb denken Dewey docenten doel dramatherapie ecogram eigen eindtermen elkaar emoties enneagram ervaringsleren evalueren en beoordelen functioneren gaan gaat gedrag gericht gevoelens goed groep groepssupervisie Hogeschool van Amsterdam huilen hulpverlening identiteit integratie interactie intervisie inzicht Jagt kader kernkwadranten kernkwaliteit Kessel kijken Kolb kwaliteiten leerdoelen leerproces leerstijl leren levensverhaal LVSB maatschappelijk maatschappelijk werker maken manier mensen methodisch mogelijk non-verbale normen ontwikkeling onze Opleiding en Beroep organisatie pastorale persoon pervisie pervisor praktijk probleem proces professionele psychotherapie reflecteren reflectie Regouin relatie rituelen serendipiteit Siegers & Haan situatie sociale socialisatie sociogram specifieke spelen super supervi supervisant Supervisie in Opleiding supervisieproces supervisor therapie tranen triade triades type vaak vaardigheden vanuit verder verschillende visie vorm vragen waarin werken werker werksituatie werkvormen zelf zichzelf zo’n zoals