Éducation et herméneutique: contribution à une pédagogie de la culture

appelle application avant c'est-à-dire chapitre chose communication comporte compréhension comprendre concept concrète condition connaissance conscience consiste contexte continuité critique culture culturelle d'abord d'autres d'être Dasein détermination développement dialogue différentes dire discours doit donne écrit éducative effet également élèves enseigner essentiellement façon fondement formation forme Gadamer Gallagher Gauthier général Grecs Grondin Heidegger herméneutique historique hommes humaine interprétative jours jugement l'école l'éducation l'élève l'enseignant l'esprit l'être l'expérience l'herméneutique l'histoire l'homme l'humanisme l'idée l'interprétation l'objet langage lieu logique lui-même maître manière matière ment métaphysique méthode mieux mise mode modèle monde montré nouvelle objective oeuvre particulier passé pédagogie pensée perspective philosophie place plutôt porte pose possible postmodernité pratique préalable précisément première présente problèmes projet propos propre questions raison rapport réalité recherche réponse représente s'agit savoir science scientifique sens seulement siècle signifie simple situation sociales sorte structure sujet technique termes texte tion tradition transformation travail trouve ture universelle valeurs Vattimo vérité Warnke