Eléméns d'idéologie, Volume 3 |
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... sentir , c'est penser quelque chose ; et pen- ser ou sentir , c'est exister je suis donc sûr d'être , d'exister un être pensant . Par là , le pre- mier entre tous les hommes , il a trouvé le véri- table commencement de toute logique ...
... sentir , c'est penser quelque chose ; et pen- ser ou sentir , c'est exister je suis donc sûr d'être , d'exister un être pensant . Par là , le pre- mier entre tous les hommes , il a trouvé le véri- table commencement de toute logique ...
Pagina 207
... sentir , et mon existence consiste à sentir . Ainsi , je suis plus immédiatement as- suré de mon existence que de celle de toute autre chose quelconque . Commençons donc par exa- miner cette existence directement et séparément de toute ...
... sentir , et mon existence consiste à sentir . Ainsi , je suis plus immédiatement as- suré de mon existence que de celle de toute autre chose quelconque . Commençons donc par exa- miner cette existence directement et séparément de toute ...
Pagina 208
... . Je suis sûr de sentir , et je suis certain que je ne peux rien éprouver ou connaître qu'en vertu de cette propriété que j'ai d'être susceptible d'être affecté . 208 PRINCIPES SERVANT Des différens modes notre sensibilité.
... . Je suis sûr de sentir , et je suis certain que je ne peux rien éprouver ou connaître qu'en vertu de cette propriété que j'ai d'être susceptible d'être affecté . 208 PRINCIPES SERVANT Des différens modes notre sensibilité.
Pagina 210
... sentir , à percevoir purement et simplement une idée , une perception quelconque . Cet acte n'est ni celui de juger , ni celui de désirer ; il en est distinct ; il est nécessairement antérieur , ne fût - ce que d'un instant on peut l ...
... sentir , à percevoir purement et simplement une idée , une perception quelconque . Cet acte n'est ni celui de juger , ni celui de désirer ; il en est distinct ; il est nécessairement antérieur , ne fût - ce que d'un instant on peut l ...
Pagina 211
... sentir , celles de sentir simplement , de se ressou- venir , de juger et de vouloir , et nous nommerons leurs effets sensations ( dans le sens de perceptions directes ) , souvenirs , jugemens et désirs . Ces distinctions sont autant de ...
... sentir , celles de sentir simplement , de se ressou- venir , de juger et de vouloir , et nous nommerons leurs effets sensations ( dans le sens de perceptions directes ) , souvenirs , jugemens et désirs . Ces distinctions sont autant de ...
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Elémens d'idéologie, Volumes 2-3 comte Antoine Louis Claude Destutt de Tracy Volledige weergave - 1826 |
Elémens d'idéologie, Volumes 2-3 comte Antoine Louis Claude Destutt de Tracy Volledige weergave - 1826 |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
animal Aphorismes avons brumaire c'est-à-dire calcul cause certitude Chap chose citoyen composé Condillac connaissances connaître Conseil conséquent consiste corps cours d'histoire d'autres d'instruction publique définition désirer DESTUTT DE TRACY déterminer différentes dire discours Division doit donner écoles centrales écoles spéciales Edit effets élémens empusa énonciative enseigner esprit essen étre études exemple existe existence fausse figure forme gemens genre géométrie grammaire générale histoire Histoire des vents homme idées intel j'ai jugemens jugement l'art l'esprit l'étude l'histoire l'homme l'idée langues anciennes leçons législation Logique manière mathématiques ment méthode mière ministre mouvemens mouvement moyen nature naturelle nécessaire nombre objets Organum particulier pensée perceptions peuvent philosophie physique prédicat première prémisses principes professeurs professeurs des écoles proposition propriétés quantité quelconque raison raisonnemens réellement relativement renferme rien sciences morales seconde sensibilité sentir sentons sera seule signe algébrique signes succès suivant sujet syllogisme syllogistique tence théorie des probabilités tion trad universelles utile vérité vrai
Populaire passages
Pagina 363 - Les règlements relatifs à la tenue des séances et aux travaux de l'Institut seront rédigés par l'Institut lui-même et présentés au Corps législatif, qui les examinera dans la forme ordinaire de toutes les propositions qui doivent être transformées en lois. TITRE V.
Pagina 360 - L'Institut national des sciences et des arts appartient à toute la République ; il est fixé à Paris. Il est destiné : 1° à perfectionner les sciences et les arts par des recherches non interrompues, par la publication des découvertes, par la correspondance avec les sociétés savantes et étrangères ; 2°...
Pagina 358 - Il y aura auprès de chaque école centrale une bibliothèque publique, un jardin et un cabinet d'histoire naturelle, un cabinet de chimie et de physique expérimentales.
Pagina 308 - État bien administré et où l'on donne une attention suffisante à l'éducation des citoyens, il doit y avoir deux systèmes complets d'instruction, qui n'ont rien de commun l'un avec l'autre [...]. Je regarde comme une grande erreur de croire que les écoles primaires se lient avec les écoles centrales et en sont comme le vestibule...
Pagina 364 - ... ou fermier ou fils de fermier d'un corps de ferme d'une ou de plusieurs charrues , par bail de trente ans au moins; 3° Savoir la théorie et la pratique des principales opérations de l'agriculture; 4°...
Pagina 356 - Il sera fourni par la République, à chaque instituteur primaire, un local, tant pour lui servir de logement que pour recevoir les élèves pendant la durée des leçons. Il sera également fourni à chaque instituteur le jardin qui se trouverait attenant à ce local. Lorsque les administrations de département le jugeront convenable, il sera alloué à l'instituteur une somme annuelle, pour lui tenir lieu du logement et du jardin susdits.
Pagina 364 - L'Institut national nommera, tous les ans, six de ses membres pour voyager, soit ensemble, soit séparément, pour faire des recherches sur les diverses branches des connaissances humaines autres que l'agriculture.
Pagina 306 - Ceux de la classe savante, au contraire, peuvent donner plus de temps à leurs études : et il faut nécessairement qu'ils en donnent davantage; car ils ont plus de choses à apprendre pour remplir leur destination, et des choses que l'on ne peut saisir que quand l'âge a donné à l'esprit un certain degré de développement. Ils peuvent d'ailleurs sortir de la maison paternelle et se transporter près des écoles. Il faut même qu'ils soient dans des maisons d'éducation ou qu'ils...
Pagina 249 - Ne sachant pas comment vous envisagez l'ensemhle de votre cours , je vous ferai ici quelques observations que je crois utiles, parce que je m'aperçois que plusieurs professeurs de grammaire générale n'ont pas vu toute l'étendue de l'enseignement dont ils sont chargés : ils se croient bornés à la grammaire, et c'est à tort. Le nom de grammaire générale donné à la chaire que vous occupez, ne doit pas faire illusion. On ne pouvait, sans doute...
Pagina 360 - ... à suivre, conformément aux lois et arrêtés du Directoire exécutif, les travaux scientifiques et littéraires qui auront pour objet l'utilité générale et la gloire de la République.