Pedagogiek en traditie, opvoeding en religieHans van Crombrugge, Wilna Meijer Lannoo Uitgeverij, 2004 - 204 pagina's |
Inhoudsopgave
PEDAGOGIEK EN TRADITIE OPVOEDING EN RELIGIE 7 | 7 |
Die Gedanken warten lernen Het esthetische oordeel in de pedagogiek | 33 |
Vorming en religie bij Schleiermacher Hoogspanning zonder kortsluiting | 51 |
De open traditie Zelfverwerkelijking door verwerkelijking van | 67 |
Een stem geven aan de roep van de wereld Over opvoeding en traditie | 83 |
Pedagogische vernieuwing in eigen kring Opmerkingen bij | 99 |
Graaft dieper en ge zult overal op katholieke bodem terechtkomen | 115 |
Het leven doorgeven Religieuze traditie in de katholieke | 133 |
Tussen traditie en integratie Protestants godsdienstonderwijs in ontwikkeling | 151 |
behoud verandering vernieuwing | 173 |
Traditie laat zich niet insnoeren Ze is een avontuur en juist dat is voor | 191 |
OVER DE AUTEURS 205 | |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
Allgemeine Pädagogik begrip belangrijk benadering Benner betekenis bewustzijn bijbel Bildung catechese christelijke traditie context denken dialectiek didactiek duidelijk Education eigen elkaar Émile ervaring Erziehung esthetische oordeel ethiek filosofie gaat geloof geloofsopvoeding geloven gemeenschap gereformeerde geschiedenis godsdienst godsdienstonderwijs godsdienstpedagogiek goed handelen Hannah Arendt Herbart hermeneutiek hermeneutische Heydorn historiografie historische Hovre Ibid identiteit individu individuele innerlijke inzicht Jan Waterink Jezus juist karakter katholieke pedagogiek kerk kind klassieke leerkracht leerlingen leren leven levensbeschouwelijke maken Meijer menselijke mensen mensheid Miedema mogelijk nieuwe omdat onderscheid onderwijs ontmoeting ontwikkeling onze openbaringsgodsdiensten opvatting opvoeder opvoeding oude Griekenland overdracht overtuiging Pajer pedagogen pedagogiek pedagogische persoonlijke perspectief Pestalozzi Philoktetes Ploeger politieke praktijk praktische proces protestantse religie religieuze Rousseau samenleving Schleiermacher school schreeuw secularisatie Spranger subject tegenstelling theologie theologische theorie Umriß vanuit verhouding verschillende vorm vorming vormingsfilosofie vormingstheorie vraag Vroom waarheid waarin Weimarer Klassik Weinheim wereld werk werkelijkheid wetenschappelijke wijze Wilhelm von Humboldt Willmann zelf zichzelf zoals zowel