Pertinences en éducation, Volume 2Esf Editeur, 2001 - 125 pages Le premier tome répondait à quelques questions récurrentes en éducation, le deuxième répond en termes de pratiques à développer. Rassemble des textes publiés pour la plupart dans ¤¤Animation et éducation¤¤. |
Table des matières
Avantpropos | 7 |
Première partie | 11 |
Demandez le programme | 12 |
Recherche en éducation | 18 |
Le plaisir denseigner | 23 |
Une époque baroque | 29 |
Linstrumentation peut nous aider à assurer la cohérence de nos pratiques | 32 |
Europe et coopération | 38 |
La pluralité des rôles | 64 |
la formation | 70 |
Être responsable | 76 |
Image et langage | 78 |
Vidéo et pédagogie | 82 |
Importance des rôles dans la formation | 85 |
Les vertus de lécriture | 88 |
Des rôles pour chaque élève | 91 |
Les tendances dans les publications sur lenseignement | 41 |
La fin du mythe identitaire ? | 44 |
Le théâtre de la complexité | 47 |
Lingénierie éducative | 50 |
Vers une civilisation de la représentation | 53 |
Proximité et coopération | 56 |
Laccueil des cultures | 59 |
Deuxième partie | 63 |
Garantir la professionnalisation des formateurs et la personnalisation des formations | 97 |
Responsabilité à lécole | 100 |
Nouveau langage | 104 |
Le multimédia une chance pour la valorisation de lenseignant | 107 |
Moins dincantation dans la formation | 110 |
Tisser des réseaux pour plus de démocratie | 114 |
Postface | 119 |
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Expressions et termes fréquents
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